10年前，当阿里乌拉•奥格贝米(Ariwoola Ogbemi)决定攻读一流MBA学位时，她没有把美国的两年制MBA项目考虑在内，因为那时她刚刚组建家庭，抽不出那么多时间。

她之前曾担任能源公司Statoil Nigeria信息科技部门主管，她表示：“我知道，两年是行不通的。”2003年，她开始在瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)攻读一年制MBA学位，她选择该项目是因为其颇受国际关注，且学制较短。

奥格贝米是典型的新一类商学院学生，这类学生的人数量越来越多。由于成本、时间投入或职业轨迹，他们放弃了传统的两年制MBA，而是选择了一年制、在职或高管课程，或者时间更短的金融或会计领域的专业硕士学位。

如今，人们对于MBA的热情超过2008年以来的任何时候。尽管两年制MBA仍是商学院的黄金标准，但随着商科证书的不断分化，两年制MBA面临的压力越来越大。

甚至连那些选择传统MBA学位的人，也不再将其视为通往投行或管理咨询工作的传统路径。

加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)哈斯商学院(Haas school)院长里奇•莱昂斯(Rich Lyons)表示，促成这一转变的是学生本身。“如果你考察200名MBA，你会发现他们有200种不同的职业理想。学校正在适应毕业生的需求，这是件好事。”

哈佛商学院(Harvard Business School)最能证明这一点。2013年，该学院只有5%的毕业生从事投行业务，是从事风险资本、私人股本或杠杆收购工作的毕业生的一半。另外，从事后三种工作的毕业生的起薪达15万美元，比从事投行业务的毕业生高出50%。

2013年，一流商学院毕业生的薪资出现明显上涨。欧洲商学院报告的薪资水平首次开始逼近美国商学院。

在哈佛商学院（一直在MBA毕业生薪资榜上名列前茅），2013届毕业生的起薪中值为12万美元，不包括签约费或其他奖金。

2013年，伦敦商学院(London Business School)毕业生起薪中值略低于11.4万美元，该学院仅有29%的毕业生进入金融业，而2006年为42%。

伦敦商学院全球商业和职业执行董事菲奥娜•桑福德(Fiona Sandford)表示，重要的变化在于媒体和电信等公司行业的壮大。

“人们通常认为，如果你依赖公司行业，你就不会有回报，”她表示，“事实并非如此。”

与美国所有一流商学院一样，伦敦商学院的MBA为两年制课程，这种模式有着坚定的维护者，特别是由于暑期实习。在宾夕法尼亚大学沃顿商学院(the Wharton School at the University of Pennsylvania)，超过50%的MBA是为了改行，院长汤姆•罗伯特森(Tom Robertson)表示，“改行需要暑期实习。”

奥格贝米对此并不担心，她现在担任Statoil Nigeria董事总经理。她放弃了实习的想法，因为她知道，她希望回归油气行业。

她表示，“油气在尼日利亚经济中起着非常重要的作用。”她补充称，对她而言，一年制“非常理想”。

位于印度艾哈迈达巴德的印度管理学院(Indian Institute of Management)新任院长阿石师•南达(Ashish Nanda)表示，尽管一年制MBA兴起于欧洲，但该模式在印度变得越来越重要。在2014年英国《金融时报》MBA排行榜上，该学院在印度3所上榜的商学院中排名最靠前。他表示，一年制课程将获得认可，相对于两年制学位，一年制课程对于留学生更具吸引力。

一年制MBA学位已用了半个世纪的时间来建立可信性，但最近面临的威胁源自在线科技的进步，在线科技使得在线课程以更低价格推出甚至免费提供。

一流商学院正冲锋在前。例如，罗伯特森教授坚持表示，沃顿商学院已将其几门核心课程放至网上，但不授予学位。他表示：“这不能提供MBA的完整体验；不包括所有课程。”

他称此举是一种“伟大实验”，这可能会改变基于校园的脱产MBA。他解释道：“教师们可能正致力于将其纳入翻转教室(flipped-classroom)模式中。”在这种模式下，学生们将先进行在线学习，但接着会参与课堂分析和讨论。罗伯特森教授表示：“这一模式可能会向深入发展。”

同时，位于北卡罗来纳州的杜克大学(Duke University)福库商学院(Fuqua school)院长威廉•博尔丁(William Boulding)表示，MBA课程对于创业的关注加大，需求来自现在的MBA学员（所谓千禧一代），以及大企业和初创企业的招聘者。

他表示：“一个根本性转变是大公司希望聘用具创业精神的人才，这类人能在竞争格局下发现机会。”

罗伯特森教授补充称，创业精神是一种“新型领导能力”。

译者/梁艳裳